كيف تعلم اللغة العربية المنهجية والأساليب

إلى كل معلم يؤمن بأن عملية التعليم هي عملية تعلم من نوع آخر، رحلة تعلم جديدة يخوضها مع طلابه، لا وظيفة يرى نفسه فيها ناقلا للمعلومات محفزا النظريات مجهزا للامتحانات.
إلى كل معلم عرف أن التعليم بناء عقل قبل أن يكون نقل معارف، فحرص على أن يبني عقله هو ويملأه بالجمال.
إلى كل معلم علم أن نفسية المتعلم وبناءها أهم من التعلم، فجعل من نفسه مرفأ آمنا يأوى إليه طلابه، فيهديهم ويهتدي بهم.
إلى كل معلم علم أن المعلم على وجه الحقيقة هو الله، وأن التعليم لا يثمر إلا بالتعلم، وأن دوره أن يكون سببًا لا يملك النتائج.
إلى كل آدمي نظر إلى آدم، أبيه، وتعلم كيف علمه الله.
إلى المعلم